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¤ SITUATION 1 : AU COLLÈGE

L'accompagnement personnalisé concerne chaque élève de collège, pour une durée variable selon sa classe.

* Cas 1 : En 6e

L'accompagnement personnalisé a pour but d'aider l'enfant qui intègre une nouvelle organisation. Il s'adresse à tous les élèves de 6^e et dure 3 heures par semaine, fixées dans l'emploi du temps.

Il peut concerner notamment :

• une remise à niveau en cas de difficultés importantes,
• un accompagnement du travail de l'élève en développant son autonomie,
• l'acquisition de méthodes de travail,
• ou un renforcement de culture générale.

Ces heures sont généralement assurées par un professeur de la classe de l'élève et peuvent se faire en groupe.

Le détail du programme est défini par l'équipe pédagogique. L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

* Cas 2 : En 5e

Chaque élève bénéficie d'un accompagnement personnalisé d'une durée d'1 à 2 heures par semaine.

Il peut concerner notamment :

• une remise à niveau en cas de difficultés importantes,
• un accompagnement du travail de l'élève en développant son autonomie,
• l'acquisition de méthodes de travail,
• ou un renforcement de culture générale.

Ces heures sont généralement assurées par un professeur de la classe de l'élève et peuvent se faire en groupe.

Le détail du programme est défini par l'équipe pédagogique. L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

* Cas 3 : En 4e

Chaque élève bénéficie d'un accompagnement personnalisé d'une durée d'1 à 2 heures par semaine.

Il peut concerner notamment :

• une remise à niveau en cas de difficultés importantes,
• un accompagnement du travail de l'élève en développant son autonomie,
• l'acquisition de méthodes de travail,
• ou un renforcement de culture générale.

Ces heures sont généralement assurées par un professeur de la classe de l'élève et peuvent se faire en groupe.

Le détail du programme est défini par l'équipe pédagogique. L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

* Cas 4 : En 3e

Chaque élève bénéficie d'un accompagnement personnalisé d'une durée d'1 à 2 heures par semaine.

Il peut concerner notamment :

• une remise à niveau en cas de difficultés importantes,
• un accompagnement du travail de l'élève en développant son autonomie,
• l'acquisition de méthodes de travail,
• ou un renforcement de culture générale.

Ces heures sont généralement assurées par un professeur de la classe de l'élève et peuvent se faire en groupe.

Le détail du programme est défini par l'équipe pédagogique. L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

¤ SITUATION 2 : AU LYCÉE

L'accompagnement personnalisé, d'une durée moyenne de 2 heures par semaine, est intégré dans l'horaire de chaque élève.

* Cas 1 : En seconde

C'est l'équipe pédagogique qui l'organise pour répondre au mieux aux besoins des élèves ; tous les professeurs peuvent y participer.

L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

L'accompagnement personnalisé vise essentiellement à aider l'élève :

• à s'adapter aux exigences du lycée,
• à acquérir des méthodes de travail,
• et à construire son orientation.

* Cas 2 : En première

C'est l'équipe pédagogique qui l'organise pour répondre au mieux aux besoins des élèves ; tous les professeurs peuvent y participer.

L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

L'accompagnement personnalisé vise à aider l'élève :

• à acquérir des compétences propres à la voie de formation qu'il a choisie,
• et à construire son projet post-bac.

* Cas 3 : En terminale

C'est l'équipe pédagogique qui l'organise pour répondre au mieux aux besoins des élèves ; tous les professeurs peuvent y participer.

L'organisation définie s'applique obligatoirement aux élèves sans intervention des familles.

L'accompagnement personnalisé vise à aider l'élève :

• à finaliser son projet d'orientation,
• et à le préparer aux méthodes de l'enseignement supérieur.